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Aun con todo lo que est谩 pasando, es importante que su hijo permanezca conectado con la escuela. La escuela ofrece un lugar de aprendizaje, diversi贸n y amistad que nada tiene que ver con el mundo del c谩ncer. Es un signo de normalidad para ellos. Estos son los motivos por los que es esencial:

• Normalidad y conexi贸n. Formar parte de la escuela sirve para que su hijo permanezca conectado con sus amistades y con la comunidad escolar, lo cual brinda una sensaci贸n de vida normal.
• Aprendizaje y crecimiento. Les permite seguir aprendiendo y creciendo, y a permanecer encaminados acad茅micamente.
• Facilita el regreso. Permanecer conectado durante el tratamiento hace que el regreso a la escuela despu茅s del tratamiento sea m谩s f谩cil.

Formas de mantenerse al tanto con la escuela durante el tratamiento

Puede que los hospitales infantiles cuenten con coordinadores educativos y maestros para ayudar al ni帽o a mantenerse al tanto en la escuela durante las hospitalizaciones largas o las consultas en la cl铆nica. Los coordinadores educativos y maestros en los hospitales podr铆an adem谩s colaborar con la escuela de su hijo para coordinar su ense帽anza u otros tipos de instrucci贸n escolar. Si en el equipo de profesionales del hospital no hay un maestro, hable con el trabajador social, enfermera(o) o profesional pedi谩trico sobre c贸mo conseguir apoyo para trabajar en colaboraci贸n con la escuela de su hijo.

Las opciones de escolaridad que quiz谩 funcionen mejor para su hijo dependen de muchos factores, entre ellos, el tipo de c谩ncer y los tipos de tratamientos necesarios. Hay diversas formas en las que su hijo puede llevar el ritmo de la escuela durante el tratamiento, por lo que es mejor hablar con su equipo de atenci贸n m茅dica sobre las mejores opciones de escolaridad.

A continuaci贸n se incluyen algunas de las opciones que se podr铆an ofrecer:

• Instrucci贸n dom茅stica (en casa): Si su hijo no va a ir a la escuela durante un tiempo pero no est谩 hospitalizado, algunas escuelas p煤blicas podr铆an ofrecer un maestro que trabaje con su hijo en la casa.
• Escuela en el hospital o en la cl铆nica: Los maestros de la escuela de su hijo podr铆an venir al hospital a ense帽ar a su hijo si tiene que estar hospitalizado mucho tiempo. Incluso una hora de escuela al d铆a puede ayudar a su hijo a sentirse conectado con lo que hacen todos los d铆as los ni帽os sin c谩ncer.
• Acudir a la escuela durante el tratamiento: En funci贸n del calendario de tratamiento de su hijo y de c贸mo se sienta, podr铆a continuar asistiendo a la escuela. Pida consejo al equipo de atenci贸n oncol贸gica. Algunos ni帽os disfrutan la posibilidad de ver a sus amigos en los d铆as que se sienten bien y pueden ir a tomar clases en peque帽os bloques de tiempo durante los d铆as de escuela.
• Programas de Educaci贸n Individualizada (IEP, por sus siglas en ingl茅s) y planes 504: Estos servicios sirven para que su hijo participe en la escuela durante el tratamiento y despu茅s de 茅l.

Planificar el regreso de su hijo a la escuela

Es buena idea hablar con la escuela y con el equipo de c谩ncer de su hijo con tiempo, para facilitar el pasar del tratamiento a la escuela. Estas son algunas cosas que se pueden hacer para prepararse:

• Pida al equipo de atenci贸n oncol贸gica (del c谩ncer) cu谩ndo piensan que su hijo puede volver a la escuela despu茅s del tratamiento.
• Comun铆quese con el equipo directivo de la escuela, los maestros y el personal de enfermer铆a (si existe), as铆 como con el asesor escolar. D铆galos cu谩ndo va a volver su hijo a la escuela a tiempo completo. Es posible que tengan formularios que usted y el equipo de atenci贸n oncol贸gica deben llenar.
• Revise si hay recursos para ayudarle a planificar el regreso a la escuela. Algunos hospitales tienen programas de reingreso para ayudar a los ni帽os a regresar al colegio despu茅s del tratamiento. Es posible que alguien del equipo de atenci贸n oncol贸gica vaya a las reuniones de la escuela o visite el aula.
• Pida organizar una reuni贸n familiar para que todos sepan lo que se debe esperar. Quiz谩 podr铆a invitar al equipo directivo de la escuela, as铆 como a los maestros, asesores escolares y al personal de la enfermer铆a de la escuela. Asimismo, alguien del equipo de atenci贸n oncol贸gica podr铆a unirse para ayudarle a hablar del tema, seg煤n la manera en que el centro de c谩ncer o el hospital apoye el regreso de los ni帽os a la escuela.
• Al principio, algunos ni帽os podr铆an no estar listos para ir a la escuela todo el d铆a. Piense en lo largo que deber铆a ser su d铆a en la escuela cuando vuelvan a empezar. Despu茅s del tratamiento para el c谩ncer, podr铆a llevarles unas semanas o un mes recobrar su energ铆a. Hable con el equipo oncol贸gico sobre lo que debe esperar antes de que se re煤na con la escuela.

Lo que la escuela necesita saber

Aqu铆 le ofrecemos algunas cosas que ser铆a bueno que anotara y que diera a la escuela:

• Las medicinas que su hijo toma y c贸mo se las da
• Medicinas, tratamientos u otras cosas que su hijo no puede tener o no puede hacer
• Todas las cosas especiales que la escuela necesita hacer para que su hijo no corra peligro, tales como precauciones si otro ni帽o llega enfermo a la escuela
• A qui茅n llamar con preguntas e informaci贸n de contacto para emergencias
• A qu茅 estar atento y cu谩ndo deben llamarlo a usted
• C贸mo tratar las emergencias
• Toda la ayuda extra que su hijo necesite en la escuela por problemas de aprendizaje u otras necesidades
• Cualquier otra cosa que la escuela deba saber sobre las necesidades de su hijo

D铆gales que deben tratar normal a su hijo casi siempre, como a los dem谩s ni帽os, salvo si necesitan algo especial.

Volver a la escuela

Si su hijo a煤n recibe tratamiento

Enviar a su hijo a la escuela durante el tratamiento puede preocuparle, pero los beneficios a menudo sobrepasan el riesgo. Hace falta trabajo en equipo, y la mayor铆a de los centros de tratamiento pedi谩trico pueden ofrecer apoyo:

• Concienciar e informar a la escuela: Un integrante del equipo de atenci贸n oncol贸gica puede informar al equipo de educaci贸n y a los compa帽eros de su hijo sobre el diagn贸stico que tiene y la atenci贸n que recibe.
• Crear un plan: Organice reuniones con la escuela para crear un plan (504 o IEP) para apoyar el aprendizaje de su hijo.
• Control de las medicinas: Colabore con el equipo de cuidados ajustando el horario de las medicinas para que su hijo no las tenga que tomar en la escuela, de ser posible.
• Controlar los efectos secundarios: Piense en el control de los efectos secundarios en la escuela, tales como fatiga, debilidad, n谩useas o dolor.
• 颁辞尘耻苍颈肠补肠颈贸苍: Mantenga informada a la escuela cuando su hijo no pueda asistir.

Recuerde que no est谩n solos. La educaci贸n de su hijo es un esfuerzo en equipo, y juntos pueden ayudarlo para que tenga 茅xito.

Si termina el tratamiento

Casi todos los ni帽os vuelven a la escuela a tiempo completo una vez que termina el tratamiento del c谩ncer. El regreso a la escuela puede ayudar a su hijo a sentir que las cosas vuelven a la normalidad. Tambi茅n es importante para que sigan aprendiendo y para que est茅n con otros ni帽os de su edad.

Enfrentarse a una mezcla de emociones

El regreso a la escuela podr铆a conllevar una mezcla de sentimientos. Algunos ni帽os quiz谩 se sientan felices de volver a la escuela, mientras que otros podr铆an sentir preocupaci贸n o ansiedad. Es normal que sientan lo que sientan.

La transici贸n a la escuela tambi茅n puede ser dif铆cil para los padres. Podr铆a preocuparse por cosas como las siguientes:

• Su hijo siente agobio o angustia
• Su hijo se enferma
• Otros ni帽os podr铆an gastarle bromas a su hijo porque tienen un aspecto diferente

Estas preocupaciones son normales. En muchos centros de c谩ncer pedi谩trico se ofrece apoyo durante este cambio. Es posible que cuenten con coordinadores educativos o con otros integrantes del equipo con formaci贸n especial que pueden ayudarlos a usted y a su hijo.

Hablar con otros ni帽os sobre c谩ncer

Otros ni帽os podr铆an tener preguntas para su hijo sobre el c谩ncer. Algunas preguntas pueden ser dif铆ciles para los ni帽os, por lo que debe hablar con su hijo antes de volver a la escuela sobre lo que debe decir. En algunos centros de tratamiento del c谩ncer, env铆an a personas a la escuela para responder las preguntas. Pregunte si alguien puede venir a la clase de su hijo. Esto es lo que usted puede hacer para ayudar a su hijo a hablar con otros ni帽os:

• D铆gale que sus amistades quiz谩 no entiendan mucho del c谩ncer, y podr铆an hacer preguntas extra帽as.
• Ofrezca algunos ejemplos de lo que los ni帽os podr铆an preguntar. Por ejemplo: 鈥溌縌u茅 es el c谩ncer?鈥� 鈥溌縏e vas a morir?鈥� 鈥溌縈e puedo contagiar?鈥� y 鈥溌縏odav铆a puedes jugar?鈥�
• Ay煤delo a saber c贸mo responder las preguntas. Los ni帽os m谩s peque帽os podr铆an necesitar personal de enfermer铆a o de educaci贸n para decir en la clase que el c谩ncer no es algo que se puede contagiar.
• Diga a su hijo que pueden responder preguntas sin explicar todo. Pueden decir cosas de este tipo:
  • 鈥淟a verdad es que no quiero hablar de ello en la escuela鈥�.
  • 鈥淣o lo s茅 con seguridad鈥�.
  • 鈥淨uiz谩 puedes preguntar al maestro o a la enfermera鈥�.
  • Seg煤n la situaci贸n, podr铆an usar una de estas respuestas y luego hablar de algo m谩s, como la escuela, jugar o algo que no sea de c谩ncer.
• Recuerde que cada ni帽o lleva la situaci贸n de manera diferente. Ay煤delo a encontrar lo que le haga sentir mejor antes de volver a la escuela. As铆 podr谩 llevar mejor las preguntas de sus amigos de una forma que le haga sentirse bien.

Si a su hijo le cuesta ir a la escuela o no quiere ir

Si su hijo pone excusas para no ir a la escuela, podr铆a significar que lo est谩 pasando mal con el regreso a ella. Si su hijo est谩 triste antes de la escuela o despu茅s, o si siempre est谩 triste los domingos, podr铆a ser porque le cuesta el cambio. Los ni帽os mayores y los adolescentes quiz谩 no quieran ir a la escuela porque se ven diferentes o porque ya perdieron muchas clases y se sienten diferentes de sus amistades. Si su hijo no quiere volver a la escuela, pregunte por qu茅.

Aqu铆 tiene algunas cosas que puede hacer:

• Pida a su hijo que le diga qu茅 les cuesta de la escuela.
• Recuerde a su hijo que quedarse en casa no arreglar谩 las cosas incluso si parece que s铆 lo har谩.
• Hable con los maestros y el orientador o asesor de la escuela sobre c贸mo se siente su hijo. Quiz谩 tengan ideas para ayudar.
• Si su hijo dice que no se siente bien y no quiere ir a la escuela, podr铆a ser 煤til llamar al equipo de atenci贸n oncol贸gica para saber si hay que ir a una revisi贸n.

Si el problema es c贸mo se siente su hijo, la tarea escolar o algo m谩s, la siguiente informaci贸n puede ser 煤til para encontrar soluciones.

C贸mo manejar los problemas f铆sicos en la escuela

A veces, el tratamiento del c谩ncer puede dificultar el movimiento de los ni帽os y que les vaya bien en la escuela como antes. Es posible que la escuela deba realizar adaptaciones especiales para ayudar a los ni帽os que recibieron tratamiento para el c谩ncer.

A continuaci贸n se ofrecen algunos problemas comunes y maneras de solucionarlos:

Si su hijo tiene debilidad o cansancio

• Puede que su hijo necesite dos ejemplares de cada libro de texto: una copia para la casa y otra para la escuela.
• Pregunte en la escuela si su hijo puede saltarse ciertas actividades que requieran mucha energ铆a.
• Es posible que al principio su hijo necesite per铆odos de descanso o d铆as de escuela m谩s cortos.
• Los adolescentes podr铆an necesitar casilleros o taquillas m谩s cerca de la clase.
• Algunos ni帽os podr铆an necesitar m谩s tiempo para los ex谩menes, o tareas m谩s f谩ciles porque tienen cansancio.

Si su hijo tiene problemas de apetito o para ir al ba帽o

• Si su hijo tiene la boca seca por el tratamiento, quiz谩 necesite una botella de agua.
• Los ni帽os que tienen problemas de intestino o de la vejiga podr铆an necesitar permisos especiales para ir al ba帽o sin preguntar.
• Los ni帽os que est谩n demasiado delgados podr铆an necesitar m谩s tiempo para comer y m谩s refrigerios o meriendas.

Si su hijo tiene problemas de aprendizaje

A casi todos los ni帽os les va bien en la escuela despu茅s del tratamiento del c谩ncer. Sin embargo, el tratamiento puede cambiar la manera en que aprenden y piensan.

• Est茅 pendiente por si surgen problemas, para que se puedan abordar temprano. Algunos problemas podr铆an durar meses, mientras que otros podr铆an durar m谩s tiempo.
• Con algunos tratamientos, a los ni帽os les podr铆a costar centrarse, recordar cosas o terminar las tareas. Esto se conoce con el nombre de "quimiocerebro" (chemo brain).
• Hable con los maestros y el equipo de c谩ncer si nota problemas, porque pueden ayudar a su hijo a obtener apoyo.
• Pregunte a su hijo si tiene problemas con las amistades. porque eso tambi茅n puede afectar el trabajo en la escuela.
• Si el tratamiento de su hijo puede causar problemas en la escuela, pida ayuda al equipo de atenci贸n oncol贸gica.
• Pida al equipo del c谩ncer o a la escuela que le hagan pruebas para entender los problemas que su hijo tiene. Esto puede ayudar a crear un plan de apoyo para su hijo. Usted y su hijo podr铆an obtener ayuda mediante un plan 504 o un IEP.

Programas de Educaci贸n Individualizada (IEP) y planes 504

Los Programas de Educaci贸n Individualizada (IEP, por sus siglas en ingl茅s) y los planes 504 sirven para que los ni帽os con necesidades especiales obtengan la ayuda necesaria para aprender. Ambos son parte de leyes federales que se usan en todas las escuelas p煤blicas.

驴Qu茅 es un Programa de Educaci贸n Individualizada (IEP)?

Los IEP (siglas en ingl茅s) son para los ni帽os que necesitan ayuda especial con la escuela. Est谩n dise帽ados para ni帽os entre los 3 y los 21 a帽os de edad, y terminan cuando se grad煤an del instituto (la escuela secundaria). Estos programas se incluyen en la Ley de Educaci贸n para Personas con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en ingl茅s).

Para poder ser considerado en un IEP, el ni帽o debe tener una discapacidad cubierta por el programa y que afecte a su aprendizaje. A veces el tratamiento del c谩ncer puede causar problemas que cuentan como discapacidad cubierta.

Si su hijo cumple con los requisitos para participar en un IEP, un equipo del programa colaborar谩 con usted para crear un plan especial de educaci贸n y objetivos de aprendizaje para el a帽o. En el plan se incluir谩n los ajustes que su hijo necesita para ayudarlo a tener 茅xito.

驴Qu茅 es un plan 504?

Los planes 504 sirven para que a las personas con discapacidades se les trate de manera justa. Estos planes se usan con escuelas, empleadores y lugares que reciben fondos del gobierno.

Con el plan 504 de una escuela se asegura que los ni帽os puedan aprender sin obst谩culos. Es distinto que el IEP, y no tiene un plan u objetivos espec铆ficos. Todo ni帽o con alguna discapacidad pueden obtener un plan 504. Un ni帽o que no cumpla los requisitos para tener un IEP podr铆a obtener un plan 504.

Al igual que los IEP, los planes 504 incluyen adaptaciones que son espec铆ficas para la persona. Por ejemplo, quiz谩 un ni帽o necesite silencio cuando tiene ex谩menes.

驴Qu茅 adaptaciones se podr铆an ofrecer para ayudar a mi hijo?

Las adaptaciones podr铆an formar parte del IEP o del plan 504. El prop贸sito es cambiar la manera en que el ni帽o realiza sus tareas escolares, pero no cambiar lo que aprende. Entre las adaptaciones se podr铆an incluir las siguientes:

• Tecnolog铆a, por ejemplo, libros en audio y videos
• Ciertos asientos en la clase o una zona de silencio para las pruebas
• Tiempo adicional para hacer las tareas escolares
• Recesos o descansos
• Herramientas para ayudar con problemas sensoriales
• Alarmas para la administraci贸n del tiempo

驴C贸mo s茅 si mi hijo necesita un IEP o un plan 504?

Si su hijo puede hacer la tarea escolar con ayuda, quiz谩 le convenga el plan 504. Los objetivos ser谩n los mismos que para los dem谩s ni帽os.

Si su hijo no puede hacer la tarea escolar ni con ayuda, el IEP ser铆a mejor en su caso. Los objetivos se basan en los resultados de la evaluaci贸n de su hijo y en las decisiones del equipo.

M谩s informaci贸n sobre los IEP y los planes 504

• El ayuda a las personas con dificultades de aprendizaje y problemas de atenci贸n por medio de apoyo comunitario, investigaci贸n, becas y alianzas comunitarias.
• La organizaci贸n sin fines de lucro (en ingl茅s) proporciona informaci贸n y recursos sobre la educaci贸n para personas que piensan o aprenden de manera diferente.
• Busque el para obtener m谩s informaci贸n (en ingl茅s).